捧着一颗心来，不带半根草去

　　◎陈知音

　　人民教育家陶行知先生曾为江苏淮安新安小学师生题写过一幅对联——“捧着一颗心来，不带半根草去”，这寥寥十二字，却承载着老先生一生的教育理想。身为教育者，就应该怀着一颗赤诚之心、奉献之心、仁爱之心投身教育事业。在我的身边，就有一位这样的老师——㮾梨街道龙华小学2102班班主任凌小兰。

　　小兰是位年轻的姑娘，才刚刚大学毕业。第一次见她，便被她随和又可爱的笑容感染，她圆圆的脸蛋上透着红晕，一笑嘴角便显现两个小梨涡，眼睛弯得像月牙一般。我与她同教一个班，在我们共事的这一年中，我在她身上无数次看到了陶行知先生所说的教育之心。

　　赤诚之心

　　何谓师者？韩愈有云：“师者，所以传道授业解惑者也”，教书育人对小兰来说，就是最纯粹的初心。一年级的小豆豆们刚进入小学总是懵懵懂懂，上课坐不住，老师所讲的内容也是光拣些想听的来听，有些知识自然掌握得不算牢固。数学课上，小兰带孩子们边做着习题，边发起了愁：有些孩子正轻咬笔杆，陷入沉思；有的孩子倒目光烁烁，可他眼里的数字仿佛正化身神龙，思绪也随之一同于宇宙畅游去了。完了，孩子们习题做得一塌糊涂，她欲哭无泪，到底哪里出问题了？莫非自己的教学能力真的不行？短暂怀疑自己后，她又重新调整心态，用有限的休息时间仔细分析一份份习题中出错的原因，将问题一一罗列，在课堂上针对这些问题再次细致讲解，这次，咬笔杆的孩子少了些，还有不少孩子脸上露出了然的笑容，她终于也如释重负地笑了。然而，更棘手的还是班上的几个“小天王”，她只能再利用空余时间单独来给这几个孩子辅导，只见她一手指着习题，另一只手拿笔为孩子演示着，一旁的“小天王”一会儿看题一会儿看老师的脸。每每见到这样的画面，我总会想，这个孩子什么时候也会留意到老师那微微发红的双眼和汗湿的后背呢？

　　奉献之心

　　小学阶段令学生印象最深刻的老师，必是班主任无疑，因为在他们的校园生活里，相处最多的便是班主任。小兰也是一位班主任，班上一共四十来个活泼可爱的娃娃，娃娃们越是活泼可爱，就意味着令班主任手忙脚乱的时候越多。从开学第一天起，她就每天早早来学校，在晨光熹微时走进教室，推开每一扇窗进行通风，孩子们陆续来到教室坐在位置上开始认真朗读，她忙碌的一天才真正开始。课间总是小朋友们倾诉欲最为强烈的时候，他们上一节课仿佛受到了极大的压抑，要将内心的愤愤不平全部告诉班主任。这短短十分钟里，小兰将法官、医生、修理工、心理咨询师等多重角色功能发挥到了极致：什么小朋友打架啦，某某同学说脏话啦，谁的头撞到啦，水杯又打不开了……明明是琐碎无比的小事，偏偏小兰把每件都有序地解决好了，从不曾遗漏。我常常感到佩服，直到某日从她办公桌前经过，才知道她如此细致的原因：她桌上有本写得密密麻麻的笔记本，每一页都详细记录着哪一天哪些孩子发生了什么情况，需要如何处理；哪些家长与她进行了沟通，还有哪些问题仍待解决，最后处理的结果如何……有如此用心的班主任小兰，大家想不进步都难。

　　仁爱之心

　　仁者爱人，仁师爱生，这种仁爱发自内心而外化于一处处生活细节中。小朋友肠胃脆弱，有时在学校消化不良，吐得满地，甚至脸上、衣服、鞋子上全是，小兰得知，立即出现在教室，利落地处理好秽物，然后帮孩子把身上也清理干净，整个过程中，她的脸上无一丝嫌恶之意，反而一边清理还一边关切地询问孩子的身体状况。小朋友活泼好动，下课玩得满头大汗，一进教室把厚衣服扒了个干净，只剩下单薄一件，大冬天上了半天课也丝毫不觉寒冷，这时候，小兰总像个唠叨的老母亲，一遍一遍地提醒孩子们穿好衣服。班上有个害羞内敛的孩子，本身挺优秀，但总不敢勇敢表现与表达自己，于是小兰常常请他当小助手，有时分发作业，有时帮忙登记名单，慢慢地，这个孩子开始主动与老师搭话，课堂上也能见到他举手发言了，这全得益于小兰的鼓励。此般种种，是每天见惯了的，难怪总有小朋友来找她的时候脱口而出一声“妈妈”，对啊，她不正是孩子们无微不至的班主任妈妈吗？

　　能遇到这样一位好同事、好伙伴，我深感幸运，内心也对我们未来的教育发展充满了信心。教育本就不是一门多么高深莫测的学问，它需要的就是每个教育者能有“捧着一颗心来，不带半根草去”的情怀，扎根教育一线，脚踏实地搞教育。路漫漫其修远兮，吾与诸君共勉之！（作者系长沙县㮾梨街道龙华小学教师）