湘郡未来实验学校：享师说 陶师艺 铸师魂

　　星沙时报8月30日讯（记者 潘东晓）新学期即将开始，湘郡未来实验学校“幸福教育”教师高端研修第三季班也如约而至。如何让老师学得开心、学得用心、学以致用，今年的高端研修班又有哪些妙招呢？

　　经过一个暑期精心筹划，8月29日上午，带着轻松愉悦身心返校的203名湘郡教师坐在教师高端研修班课堂，开启了为期两天半的学习之旅。“师赞”主题下，通过“师说”“师艺”“师魂”三个篇章，探寻“当一名好老师”的真谛与秘诀，从名师大家到身边榜样，从前沿科技到教育实操，从互相探讨到阅读分享，通过“人与人”“人与书”“人与科技”等不同层面的交流沟通，湘郡开学季沐浴在浓浓学术氛围中。

课堂现场。潘东晓摄

师说——在教育的智慧里呼吸
　　来自清华大学的金牌讲师汪薇教授拉开本届教师培训序幕。她与老师们畅谈《积极关系》，“俩孩子打架了，你会怎么办”“学生上课就是不跟着来你怎么办”，从积极教育实操应用角度，通过生动的教育教学实例，从细节入手给老师们困扰教育“难题”指点迷津。作为武汉市教育技术学科带头人，张岩主任结合教育信息化发展未来，与老师们分享了如何以信息技术与教育教学的深度融合为抓手，坚持创新机制、夯实基础、深化应用、多方参与、协同发展，整体构建融合创新、交互共享的智慧教育体系，从而加快推动教育信息化转段升级，全面提升了教育信息化、智能化水平，让老师们了解到最前沿的教育理念与教学方式。

师艺——在“三学课堂”中教学相长
　　“师艺”篇章中，立足“三学课堂”的建设，大家期待着用情感体验与逻辑认知的统一，审美活动与意识形态的统一，让老师们感受到教书育人不仅仅是一门技术，更是艺术。8月30日上午，株洲市教科院副院长丁文平教授师剖析《教师专业成长的教研之路》，通过展现教育教学问题研究的基本过程，老师们深刻感受到教师专业成长的可能，特别是在过程中寻找到了自我存在的价值及成长的位置，极大地激发、唤醒了教师的教研热情。

师魂——成就幸福教育人生
　　蓬勃而丰盈的灵魂铸就幸福人生。在“师魂”篇章，用书本的魔力回应着每一位教育者灵魂深处对于幸福的渴望。响应长沙市教师读书工程的号召，湘郡暑期幸福教育“壹+课程”名师工作室认真挑选，选定《幸福的科学——积极心理学在教育中的应用》一书作为研读书目，并在暑假前将书本发放到每一位老师手中。这一场次的学习，每一位教师携书而至，在同一空间再次共读书目，由导读者与全体教师就相应导读论题“谈经论道”，共同梳理总结读书所获。
　　一千个读者就有一千个哈姆勒特。如何让“百人同读一本书”读出效果，实现由理念“大同”到实践“不同”的无缝对接，名师工作室将工作做在了前面。暑期放假前，学校名师工作室的7位首席名师召开“首脑会议”，头脑风暴中形成最适合湘郡未来教师，最能有效指导湘郡教育教学实际的导读体系。

　　教科室主任张小川《我们这样来读一本书》进行导读引领，宏观上梳理介绍了积极心理学的理论框架及实际应用价值。其中书本作者赵煜坤、曾光为我校培训特别录制的导读视频，让教师们倍感惊喜。
中学生物教师、班主任易刚老师《从积极情绪培养入手拓宽心育渠道》，小学语文教师、班主任郭傲老师《细嗅芬芳 幸福自来》、心理学教师尹落华《从心理咨询与治疗看优势教育》，将自我实践经验与积极心理学碰撞出不一样的火花，老师们跟随他们生动的讲座，对书本再次精读。
　　心理学教师向颖在《幸福科学与办学目标》中将积极心理与湘郡未来幸福教育理论与实践的结合进行综合阐述，湘郡未来是一所教授学生持续幸福的学校，而幸福是科学的，是可以学习的。期待着通过积极教育的推广应用，实现学生在湘郡学习幸福与幸福地学习。

　　从同读一本书，收获不同感受，到相聚共研后再将所获知识深入到教育教学实践之中，在“大同到不同”的过程中，每一位教师获得丰富的内心体验，感悟生命的美好，体验到主观幸福感、生活满意感和事业成就感，从而使他们致力于积极创建积极和谐的校园，培养乐观、积极向上的孩子。澎拜的福流在湘郡涌动，积极心理学与幸福教育的能量在湘郡未来不断聚集发散。