用五年时间，让一条布龙“活起来”

5年，让一条布龙“活起来”

长沙县北山镇高兴小学凝聚各方合力，让即将断层的布龙技艺在校园焕发新生

◎星沙时报记者 刘思源 通讯员 陆瑶

近日，从“悦动星沙”长沙县第十九届舞龙比赛现场传来好消息：北山镇高兴小学舞龙队凭借独具特色的北山布龙技艺，从全县18支队伍中脱颖而出，斩获二等奖。

高兴小学地处长沙县北山镇，现有1-6年级学生381人，教职工28人。这一成绩不仅刷新了学校在该赛事中的历史最好成绩，更让这项市级非物质文化遗产在少年手中焕发出新的生机。

但鲜为人知的是，这条布龙，已经“舞”了整整五年。

北山布龙是流传于北山镇明月山村一带的古老民俗舞蹈，起源于清代，以竹篾制成骨架，用布料作龙面、龙肚，分为九节，九人擎举，另一人执彩珠。起舞时，五彩斑斓，犹如真龙凌空飞舞。2016年，北山布龙成功入选长沙市非物质文化遗产代表性项目名录。

然而，盛极一时的北山布龙也曾面临传承断层的尴尬。2016年申遗时，北山镇文化站原站长余小平就曾坦言：“布龙龙舞在北山地区盛极一时，经过历史的变迁，由原来当地的9条北山布龙，到当前仅剩下一条传承下来。”高兴小学与布龙的缘分，正是从那时开始。

2018年，布龙传承人吴金刚曾到当时的明月山村仓场小学教授学生。最初的模式是学校联合吴金刚利用体育课时间训练学生。但问题随之而来。每次都是村里的爷爷奶奶来教学生，路途远不说，学校经费也紧张。2023年下半年，学校做出一个大胆决定：组织老师自己组成舞龙队伍，跟着传承人学，学完再教学生。当年春节，这支“教师舞龙队”就参加了长沙县第十七届舞龙舞狮大赛，拿下了三等奖。

从那以后，学校的布龙传承走上了快车道。老师们利用晚上时间录制教学微视频，学校配备剪辑人员，如今已积累8个微课视频。更关键的是，2025年，一套分低、中、高三个学段的《北山布龙学生实践指导手册》正式编印完成。

翻开这本手册，仿佛看到一条非遗传承的阶梯：低年级“初识龙”，听传说、做手工；中年级“探寻龙”，学历史、画龙形、玩彩带；高年级“悦演龙”，练套路、搞宣传。每周1课时的校本课、2课时的社团课，加上每学期的传承人进校园、展演实践，让非遗不再是“蜻蜓点水”。

课程实施前，学校做过一次摸底：89%的学生对北山布龙知识了解甚少，仅7%参与过相关民俗活动。

学校投入专项经费打造了80平方米的“非遗北山布龙陈列室”，收藏展品50余件；购置教学物资200余件，按学段配备教学材料包；与县非遗保护中心、文化站建立长期合作；近三年斩获市级表彰3项、县级荣誉4项。

更难得的是，老师们将布龙文化与学科教学深度融合：语文课上写“布龙故事”，美术课上画龙、做龙，体育课上练套路，信息技术课上学剪辑、做公众号。这种“跨学科融合”的做法，让非遗传承不再是课外“加餐”，而成为育人的有机部分。

本次参赛的舞龙队成员全部来自高年级，他们不仅熟练掌握了“出场、成龙、天盘、翻高”等核心套路，还能完成“花篮子”“观音坐莲”“猴子跳圈”等传统招式。比赛现场，少年们手中的布龙时而盘旋转动，时而腾空跃起，九节龙身在锣鼓伴奏中上下翻飞，赢得阵阵掌声。

学生们的成长不止在赛场。据高兴小学马建秋老师介绍，目前低年级龙文化知识知晓率达98%，中年级布龙历史与制作工艺掌握率92%，高年级核心套路掌握率95%。95%的学生树立了“非遗传承小使者”的责任意识。

本次比赛获奖后，吴金刚感慨：“课程有效解决了技艺传承断层问题。”曾经担心后继无人的老传承人，如今看到孩子们舞得有模有样，心里的石头落了地。

在案例反思中，高兴小学校长常思琦坦言：布龙与科学、数学等学科的融合深度不足，对性格内向学生的个性化引导不够精准，评价体系的量化指标有待细化。下一步，他们计划挖掘布龙与材料特性、几何逻辑的关联，并针对不同学生设计更精准的指导方案。

这条布龙，还会继续舞下去。