以爱化翼，小睿的蝶变之旅

◎唐海素

教师节前夕，校园弥漫着墨香与温馨。我满心期待着小睿的来信，他的祝福总是最早送达。果不其然，手机屏幕一亮，小睿的消息映入眼帘：“老师，我给你写的第四封信请查收！”看着信息，往昔与小睿相处的画面，如电影般在我脑海放映。

那是我中途接手班级的第一节语文课。同学们满眼新奇，神情专注，紧紧跟随我授课的节奏。唯有他，一头荒草般杂乱的头发耷拉着，脑袋深埋在题海中，与这热情似火的课堂格格不入。

课后，我从班主任那得知，他叫小睿，痴迷理科，尤其偏爱物理和数学。语文是他的“绝缘体”，课桌上理科类的资料总是堆积如山，而语文书却被挤到最底下，不论老师家长怎么劝导都没用。我暗下决心：一定要帮小睿改变对语文的态度。

之后的语文课，我尝试将语文与理科知识巧妙融合，以引起小睿的关注。记得在教学《一滴水经过丽江》时，我结合地理知识，带着同学们一同探究一滴水的游历路线，又运用物理知识，分析水在不同阶段的物态变化。其他同学都听得津津有味，可小睿依旧无动于衷，一味埋头刷题。我满心难过与悲哀，如此聪慧的孩子，怎么就对语文这般抗拒？但内心愈发坚定：无论如何，我都要改变他。

怀揣期待，我精心挑了份特别礼物——《昆虫记》，我坚信这本集生物奥秘与文学魅力于一身的书，定能让小睿喜欢。我满心欢喜地来到他桌前。彼时，他正沉浸在一道物理难题中，笔下的演算如行云流水。我轻声说：“小睿，这本书送你，希望你爱上语文。”他闻声，缓缓抬起头，回应道：“老师，我不喜欢看书，给别人吧。”说完，他头也不抬，又迅速埋头于数理公式中。那一刻，我心坠冰窖，但还是抱着最后一丝希望，将《昆虫记》留给他。

此后的日子，忧愁如一张无形的网，将我紧紧束缚。我每天都会不自觉地看向小睿，期待着他对语文态度能有一丝改变。直到小睿面带羞涩地递来一张纸条，上面留言道：“谢谢您，老师！《昆虫记》很好看，我想学好语文，您能帮我吗？”看完，我的眼眶瞬间湿润，所有的担忧与努力，在此刻都化作了欣慰。

从那以后，小睿脱胎换骨。语文课上，他主动听课，积极发言更是成了常态。就连我为他制定的课余学习计划，从字词积累、阅读技巧到写作训练，他都一丝不苟地认真完成，语文成绩显著提升。

教育无他，唯爱与榜样。小睿的蜕变成长，是对我育人之路的最美馈赠。而我，将始终秉持这份爱，在教育长河中，助更多孩子逐梦远航。