对标最强县 | 昆山市：课后服务促“双减” 多彩活动增活力

日前，昆山市教育局组织遴选出昆山市义务教育课后服务工作典型案例一等奖8个、二等奖12个、三等奖18个，予以表彰推广，供各校学习借鉴、总结提升，并鼓励各校将课后服务的开展转化为学校教育提质的动力，使得课后服务成为义务教育的有益补充，以促进学生全面发展和兴趣爱好养成的个性发展为目标，保证课后服务内容具有多样性、可选择性和协同性。本期记者继续选取一等奖案例中的三所学校进行采访报道，分别是培本实验小学、玉峰实验学校、震川小学。

培本实验小学：

课后“悦”服务　成长“加”速度

培本实验小学创建于1905年，前身是朱柏庐先生的“玉山书院”。学校有两个校区，东校区古朴丰厚，位于昆山市北后街下塘40号。西校区时尚现代，位于震川西路1000号。校园总占地面积为61013.4平方米，建筑面积59547.6平方米，绿化覆盖率为28%，拥有计算机网络教室、科学实验室等专用教室52个，300米跑道和面积1800平方米的体育馆，教育装备达省Ⅰ类标准。学校教师队伍结构良好、水平较高，拥有一大批师德优、师风佳、专业强的教师。目前学校有教学班109个，学生5463名，在编专任教师271人。历代培本人秉承“大家培小立本生道”的办学理念，践行“让每一个生命蓬勃生长”的培本使命，薪火相传，共同铸就了学校今天的繁荣与发展。

自“双减”落地后，培本实验小学开展涵盖自主学习、个性化社团、家校社合作、社会实践等形式的课后服务工作，不仅关注学生的在校培养，也关注家庭教育指导。培本东西校区结合家、校、社开展课后服务工作，旨在提升家校共育水平，促进学生健康成长。

家校共融，共筑成长梦。培本实验小学成立“家长讲师团”，将家长资源视为学校重要的课程资源之一，将“家长讲师团”纳入学校情智课程发展体系之中，使之成为情智教育的一种形式。家长讲师受邀走进校园，走上讲台，结合自己的专业知识，以喜闻乐见的形式，为孩子们带来了一堂堂生动、有趣的课。每周一次的家长课堂，主题丰富多样，包含了安全自救知识、法律常识科普、手工创意制作、绘本故事讲述……

学校近期开设了“电力安全”“把最美的时间留住——制作干花书签”“急救我能行”等生活实践课，以及《美丽的地球》《我不知道我是谁》《大树在唱歌》等绘本阅读欣赏课。这些课程让孩子们大开眼界，不仅增长了许多知识，也掌握了生活技能、自救本领，同时跟家长们也更亲近了。

非遗互动，共育少年心。昆山的非物质文化遗产丰富多样，涵盖了传统技艺、民俗活动、音乐舞蹈等领域，汇聚了昆山世代传承下来的文化瑰宝。它们不仅是昆山人民的骄傲，更是中华优秀传统文化的重要组成部分。

培本实验小学积极响应号召，利用课后服务时间，在校园举办了“非遗进校园”课后服务工作，引进了部分昆山市级非物质文化遗产项目进校园，让学生近距离接触非遗，获得了学生的喜爱。陆家镇泗桥村的泗桥豆腐进学校；奥灶面、袜底酥、青团三种昆山经典美食进学校；剪纸艺术进学校；撂石锁传承人进学校……非遗中蕴含着中华民族共同的文化认同、道德认同、风俗认同和历史认同，非遗进校园的课后服务工作有利于坚定学生的文化自信。

此外，课后服务为学生拓展校园生活，开展科普、文体、艺术、劳动、阅读等项目的兴趣小组及社团活动。“我们有舞蹈社团、啦啦操社团、冬季三项社团、田径社团、器乐社团……深受孩子们欢迎。此外，还有很多外聘专业教练，进入课后服务的社团训练中。”培本实验小学党总支书记杜陆伟介绍，艺术方面也有了更宽裕的时间，学校梦鹰合唱团编排的原创节目《向青春》《木偶人的梦》在江苏省第八届中小学生艺术展演活动中荣获小学甲组特等奖，《向青春》荣获优秀创作奖。

未来，学校会继续协调好五个主体的关系，做到政府推动、学校组织、社会参与、家庭支持和学生选择；兼顾家长诉求、学生发展、学校实际，不断总结经验，积极创新推动，努力使课后服务工作迈上新台阶。

玉峰实验学校：

三点半课程　点亮缤纷生活

玉峰实验学校创办于2001年，坐落于“百里平畴，一峰独秀”的玉峰山西麓。2019年7月成立玉峰实验学校教育集团。2021年8月，玉峰南校区建成并投入使用。北校区占地面积约6万平方米，建筑面积约2.2万平方米，现有教学班48个，在校学生2336人；南校区占地面积约3.7万平方米，建筑面积约2万平方米，有教学班14个，在校学生682人。学校以“让生命充满活力”为校训，形成了“每天进步一点点”的校风，“我读书、我快乐，我成功”的学风。

目前学校共有179名教师，省特级教师3名，名校长名教师6名，苏州市学科学术带头人10名，骨干教师占比63%。承担省、市级培育站或名师工作室6个，成为江苏省第二批“四有”好教师省级重点培育团队。

等身阅读、童年院子、剪拙坊、趣玩魔方……在玉峰实验学校，孩子们可以自主选择感兴趣的活动来度过三点半放学之后的课后服务时间。这是该校针对社会热点问题——“三点半难题”探索出的系列“三点半特色课程”。

对玉峰实验学校而言，课后服务始终在发展中前进。起初，在“双减”刚落地推行时，学校在摸索中双线开发师本课程和生本课程，将原有的社团课程与课后服务相融合。经过一段时间实践，学校对三点半课程的品质进行了优化，设立“朋辈课程融入课后服务学生活动方案”“童年院子：探索儿童幸福成长的学校新样态”等课题，打造了一批精品课程，由此带动整体课程品质的提升，课程要素逐渐成熟完善。

学校为了充分满足学生个性发展的需求，开设了60个可供学生自主选择的“16艺”课程，涵盖了运动技能、艺术熏陶、生活情趣、智力开发、才艺培养、文化传承等方面，同时，丰富的社团活动——“艾上雅事”“拾墨文创”“非遗漆扇”“字从遇见你”“光影蓝扇”和“千年印记”拓印社团等，让每个学生拥有一张属于自己的个性化课表。

以艺术体验类课程为例，玉峰“剪拙坊”在传统剪纸文化的基础上进行创新，创作出拙朴天然、妙趣横生的剪纸绘本作品。“剪拙坊”课程包括剪纸牡丹亭、今日顾炎武、剪纸阿凡提和剪纸窗外四个系列。儿童利用剪纸的形式表达出自己对天地自然、社会人情的理解，将其尽化于雕剪刻印中。运用课后服务时段，学校在“精英版”小昆班的基础上，设计昆曲艺术的“普及版”，让昆曲艺术走进三点半课程，让学生从小了解昆曲，感受中华优秀传统文化的独特魅力。

因玉峰实验学校南校区每个班都有一个小院，学生提出想要布置院子，“童年院子”由此产生。在课后服务时段，学生们学习设计布置院子，感受中国传统的节气文化、美食文化、中药文化等。学生用笔尖留下小院里的幸福时刻。他们写日记、写童诗、写作文，还整理成了专属的随笔集。

2021年9月起，五、六年级学生作为“小讲师”全面对接一、二年级各班，在课后服务时段跨年级讲课。实施过程中，学校采取“三学三教”模式，即同班伙伴研学试教，同级团队访学互教，跨级朋辈讲学巡教。目前，学校累计开发的朋辈共创课程有30多门，学生讲师有千余人。朋辈课程运行模式在昆山市及广西南宁、贵州铜仁、新疆阿图什、江苏沭阳等地推广。

一直以来，三点半课程是玉峰实验学校省级“四有”好教师团队重点打造的课程项目之一。探索儿童幸福成长的三点半课程，玉峰实验学校一直在行动。

震川小学：

追光文化助“双减”

震川小学创办于2018年9月，是以明代文学家归有光先生之号命名的。学校将震川精神与学校发展紧密结合，以“着力打造具有震川精神浸润的高品质基础教育特色名校”为办学目标，把“追光文化”作为学校文化主题，确立“载道明理、唯真唯实、成人成学”的办学理念，努力营造“质朴质真、思贤思齐”的校风，“正心正行、博学博喻”的教风和“自主自得、实学实用”的学风，恪守“追贤慕德，有光于心”的校训。

学校以“培育心正情真、笃学崇实、知行合一的现代小公民”为育人目标，坚持“是学校也是图书馆”的理念，努力建设在昆山乃至苏州市内具有一定影响力的“图书馆式学校”，不断提高办学品位，形成独特的学校风格。

启航追光之旅，践行追光文化。震川小学在“追光”文化的引领下，坚持有需要的学生全覆盖，尝试以“课后服务”为平台，结合学校书香特色，推行“社团活动+特色阅读”与自主学习相结合的课后服务模式，让学生在校园学习生活中享受幸福、健康成长，不断提升学校办学品质。

学校设绘画、书法、合唱等艺术社团，篮球、足球等体育社团，以及航模、计算机等科技社团，并组建校级队伍参赛。此外，还有美食、军事、思维、棋类、语言、礼仪及表演等社团，深受学生喜爱。学生每学期可选社团一次，旨在广泛接触，激发兴趣，点亮未来之路。与此同时，学校三、四年级实行走班式社团活动，每名学生每天可以选择不同的社团开展活动，因此每名学生都拥有一张自己特有的社团活动课表，实现“一生一表”的私人定制。开设阅读课程，基于“是学校也是图书馆”的理念，学校积极打造“阅读”特色，每周四全校开展特色阅读，由每班语文老师进行阅读指导，不断提升学生的阅读能力。

为更好开展课后服务，震川小学有四个关键词。一是“多渠道”。除挖掘教师特长、拓展校本课程外，积极引进第三方优质课程和师资力量，如文艺名师进校园、“宫校”合作、“一课老师”等，为学生提供文化、体育、科技、文艺等课程。二是“个性化定制”。课后服务平台支持学生自主选课，个性化定制课表。一、二年级教师走班，三到六年级学生自选社团走班，实现“一生一表”私人定制与“一班一表”规范管理，促进学生兴趣与发展的深度融合。三是“特色”。打造“一阅一耕”特色：“一阅”即每周四下午全校共读，一、二年级分享绘本故事，三至六年级则师生共读，促阅读技能与兴趣双提升；“一耕”即每周农耕课，依托“震川园”，学生亲身体验耕种，学技能、感辛劳、享乐趣，深化劳动教育，实践学校即图书馆与农耕园的教育理念。四是“智能化”。课后服务平台智能管理课程编排、选课、巡课等，近80门课程吸引近2000名学生参与，参与率超82%，教职工参与率近87%，显著提升管理效率，全面促进课后服务质量升级。

目前，震川小学拥有80余个丰富多彩的社团，采用“X+1”服务模式，受到了学生和家长的一致好评。2022年，市教育局联合市文联在校举行“文艺名师进校园课后服务再升级”启动仪式暨全市义务教育学校课后服务推进会。同时，学校勇敢尝试设立周三“无作业日”，确保“双减”政策得到切实执行。2023年，震川小学荣获苏州市“双减”示范创建学校称号。同年11月，学校的课后服务案例成功入选全国基础教育管理服务平台。（来源：昆山日报 | 记者：吴沛铷）