星沙时报讯（记者 文雅丽 通讯员 欧沙）5月7日，长沙县教育局“‘五好’教育之打造‘品质型好学校’，培育‘专家型好校长’”系列活动“校长说课程”第四站走进黄兴教育集团，24所公民办学校校长带着精心打磨的课程方案轮番登台，从农耕文化到红色传承，从五育融合到个性发展，展示了各校课程建设的丰硕成果与未来规划。

　　现场，校长们围绕“体系建构、问题破解、特色彰显、成效展示”四大核心，将课程方案转化为可视化的教育蓝图。长沙市纠田小学的“耕读”课程以“耕以养身，读以润心”为核心，展现了将田间劳作纳入校本课程的实践；长沙市干杉中学的“花开花，树成树”课程注重实践与创新，构建分层分类的选修课程群，致力于打造干杉片区的好学校；平高贝尔学校“高贝聚力”课程以“科创+艺术”为特色，重视培养学生未来发展的必备品格和关键能力，铸就学生主动学习与健康生活“双主”样态；长沙市雅礼洋湖会展中学的“一核五雅”课程，以“终身发展”为核心，培育德智体美劳全面发展的“五雅少年”；湖南师大附中星沙实验学校“新生活”课程倡导“做中学”“用中学”“创中学”，培养具有理性、德性、诗性生活的学生……各学校课程体系百花齐放，除了具有育人特色，也具有地域特色。

　　陈树湘红军小学的“红星闪闪”课程独树一帜，依托本土红色资源，开发红心立德、红智启思、红健强体、红韵塑美、红劳笃行五大课程，让革命传统教育从课本走向生活；福临镇梅林小学立足乡村教育，开发 “乡土文化” 课程群，包含方言童谣、传统手工艺、田间生物课，让农村娃在熟悉的场景中建立文化自信；长沙市许家园小学“沐光”课程根据本土文化及“沐光”课程哲学教育理念，开发校本课程“寻美家乡”，探寻家乡的故事和文脉。

　　在专家点评环节，长沙市教育科学院课程建设教研员刘翠鸿指出，各校的课程规划有灵魂，坚持因校制宜课程实施有成效，深耕地域课程资源有活力，锚定四类课程有方法，课程评价有效果。她表示，课程开发需紧密结合时代需求和政策要求，确保内容与时俱进，课程开发还应与学校育人目标和整体规划紧密相连，在国家课程深度落地、评价工具优化等方面持续深耕，让课程真正成为学生成长的“铺路石”。

　　“此次展示不仅是‘成果晾晒’，更是‘思维碰撞’，学校课程改革的‘创新力量’令人振奋，专家引领的‘赋能力量’弥足珍贵，协同共进的‘团队力量’值得喝彩。”长沙县相关负责人表示，将通过“校长说课程”活动建立课程资源共享平台，推动优质校本课程跨校流动，建立立体评价体系，以课程建设为支点，撬动基础教育高质量发展的新可能。

版权所有，未经授权禁止转载、摘编、复制或建立镜像。如有违反，追究法律责任。