如何让学生学好语文？一堂好课的标准是什么？长沙县一中圣和讲坛持续开讲。4月5日，县一中的教师李稳、赵慧围绕“坚守课堂阵地，让课堂高效、精彩”的主旨，分别侧重语文教学以及课堂标准，与200余名教师分享了她们学习名师、力争成为名师、坚守课堂的经验。

　　李稳：“三把钥匙”打开语文之门

　　很多高三学生不断刷题，成绩仍不见大涨，茫茫然而不知其所之。症结在哪儿呢？李稳老师以《汝果欲学诗，功夫在诗外——也谈高三语文学习》为题，诠释了语文学习的精髓。

　　首先，明确目标是学习语文的动力。

　　其次，提升素养是学好语文的根本。李老师分享了2013年北京市高考语文148分获得者、被清华大学人文学院录取的孙婧妍同学的成功经验：“语文从来是有关素养、无关应试的学科”。一个学生的语文素养，体现在两个方面：会读书、会写作。应从三个方面着手：每日一言，每周一文，每月一书。

　　再次，锻造思维是学活语文的关键。李稳讲了一个故事，在泛美航空的飞机里，一只苍蝇周游了整个世界。可为什么这没啥可炫耀，它仍是一只苍蝇呢？因为它没有思想的，走得再远，其实还在起点。

　　平时学习，不能仅仅是刷题，而忽视思维能力的训练。要阅读时评，学会全面分析思考问题；要适当写作训练，注重透过现象深入本质；思考生活，鼓励创新。要把语文学习当成自我修炼的精神之旅！把语文学习当成对中华文化的传承之旅！

　　赵慧：“四个一”成就一堂好课

　　赵慧老师以《精心设计，让课堂高效、精彩》为题，讲述了她听长沙市政治名师工作室首席名师方俊老师二轮复习课后的收获，并用“四个一”概括什么是高效、精彩的一堂好课。

　　一堂好课，应当是一堂目标明确的课。一堂课，要教给学生哪些知识？要锻炼学生哪些能力？要培养学生什么样的价值观？这些不应仅停留在教案的文字中，更应成为整个教学活动的统帅。

　　一堂好课，应当是一堂精心设计的课。这能体现老师深厚的教学功底，能培养学生获取和解读信息的能力、调动和运用知识的能力、描述和阐述事物的能力、论证和探讨问题的能力。

　　一堂好课，应当是一堂吸引学生的课。让学生抬起头、动起手、张开嘴、动起来，这是衡量课好坏的直观标准。要多次设疑，甚至故意让学生出错，暴露问题，然后引导他们发觉问题所在，纠正错误观点，就是一种有效的教学策略。

　　一堂好课，应当是一堂学生受益的课。哪怕一堂课只有一个收获，长期积累下来，那也是收获颇多的。老师要引导学生归纳整理书本内容，深化拓展知识。

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