长沙县九中：坚守教育初心，矢志立德树人，打造“四有”高中
教育的根本任务是立德树人。立德树人是根本，素质教育是路径、方法，高考综合改革是突破口。近年来，我们依托“达德”文化底蕴，厚植“达德”文化精髓，以实际行动践行素质教育，不断提升办学品质，致力打造“四有”高中。
——长沙县第九中学校长 袁铸
◎潘东晓
2019年345人参考，二本以上录取145人，录取率达42%，三本以上201人，录取率58.26%；专科以上录取率达100%；2016、2018、2019年获长沙县“高中素质教育质量评价一等奖”；2016至2018年连续三年获县教育局绩效考核一等奖，实现了教育质量的新提升；荣获2019年长沙市素质教育督导评估“优秀”等第……这是长沙县第九中学交出的一份亮眼成绩单。
近年来，县九中坚守教育初心，矢志立德树人，默默耕耘，积极实施品质提升发展战略，大力打造“有质量、有品位、有特色、有温度”的品牌高中，让农村的孩子享受优质的教育资源,取得了长足的发展。
近日，记者对该校校长袁铸进行了采访。袁铸说，优秀成绩的取得，要特别感谢长沙县委、县政府及县教育局的正确领导和亲切关怀，感谢有关部门（二级机构）的精心指导和耐心帮助，感谢各兄弟学校通力合作与无私分享。他说，县九中将继续聚焦教学管理，打造“有质量”的高中；聚焦全面发展，打造“有品位”的高中；聚焦“达德”课程，打造“有特色”的高中；聚焦师生幸福，打造“有温度”的高中。
以下是采访实录。
A 聚焦教学管理，打造“有质量”的高中
立足面向全体，夯实学生成长之基。我们坚持“每个人都很重要”的教育理念，提出了“从最后一名学生抓起，从最薄弱的学科抓起，不放弃任何一名学生”，狠抓薄弱学科和基础薄弱学生，通过分层作业，分层辅导等形式确保全体学生都能进步。
打造“四精”课堂，紧扣学生成长之要。一是精心备课，做到挥洒自如脱稿上课；二是精讲多学，每堂课讲授时间不超过25分钟，教师连续讲解不得超过5分钟，留足学生思考消化的时间；三是精心设问，杜绝无效提问，引发学生深度学习和思考；四是精选习题，当堂检测学生学习效果，尽量让学生错在课堂上，便于老师发现问题并做针对性巩固。
着力师训教研，深挖学生成长之源。我们抓好了教师尤其是年轻教师的培训工作，帮助他们做好职业规划，鼓励他们主动钻研，提高教育教学能力；狠抓备课组建设，主抓备课组的教研风气的形成，提高集体备课质量。学校组织教师286人次进行新高考新课程培训，支持鼓励老师参加国家、省、市、县各级各类培训和赛课。
B 聚焦全面发展，打造“有品位”的高中
近年来，县九中针对学生特点，在“五育”方面选取学生迫切需要的三个方面进行突破，带动学生综合素质的总体提升，让素质教育进一步落地。
扩充阅读量，在“文明其精神”上发力气。让学生和大量的经典作品相遇，储存一生向上的能量。我们以培养学生的阅读习惯为重点，开展了“三一”读书活动，即每周开一节阅读课，每月写一篇读后感，每期精读一部名著。
补齐表达力，在“优雅其气质”上下功夫。规定语文、英语每天早自习分为两段（早1和早2），早1专门大声朗读，早2进行当众背诵或当堂检测；语文、英语课全面开展课前5分钟演讲活动；全力推行课堂有效提问制度，教师每一堂课必须有学生单独回答的提问，确保学生每月回答两次课堂提问，每期上台进行一次课前演讲。
增加运动量，在“野蛮其体魄”上出实招。体育有多重要？它始于身、达于心、成于志——健康身心的同时，将良好的个性品质迁移、融化于学习与生活之中。我们以确保学生的体育锻炼时间、增加体育运动量为突破口，大力提升学生的身体素质。
C 聚焦“达德”课程，打造“有特色”的高中
我们本着“持续发展‘达德’特色，不断提升学生素养”的初心，倾心打造达德校本课程体系，从传统的、粗放型的、活动单一的兴趣小组建设阶段，走向服务于办学理念的体系化建设阶段。
大力开发校本教材，德育教育课程化。近年来，我们已经开发了24本校本教材，开设达德阅读课、书法课、达德大讲堂等，利用研究性学习，主题班会、校会等时间，以德育课堂的形式，让学生感受了达德文化和中华优秀传统文化的精髓。
依托系列体验活动，达德教育鲜活化。以活动为载体，寓教育于活动之中，达到活动育人的目的。开展了达德文化之旅、达德主题班会、心连心体验式大型公益活动、达德经典诵读与演讲比赛、达德校园文化艺术节、达德雷锋站、传统佳节及爱国纪念日、“百名教师访千家”，达德名校友返校讲学等系列活动。
D 聚焦师生幸福，打造“有温度”的高中
师者有仁心，教育有温度。学校十届一次职代会提出“每一个人都很重要，尊重个人尊严，接受个体差异，激发个人潜能，帮助个人发展。”并以此作为县九中独特的人本理念，树立“管理即服务”的思想，即“行政为教师服务，教师为学生服务，后勤为教学服务”，致力打造“温馨家园，学习乐园”。
重点实施师生安居工程、实施师生平安工程、实施师生交心工程。县九中“把每一个学生放在心上”，持续开展“百师千生”走心谈话活动，102名老师在书面摸底的基础上，了解全校1302名学生的所思所需，有针对的对其进行帮助和引导。开展师生“微心愿”征集、认领活动，132名学生在52名老师的帮助下实现了自己的心愿。
