雅礼实验田汉学校今秋正式开学! 具体如何办学？你想知道的都在这
◎星沙时报记者 梁焕鑫 谢佳唯 李杰
2020年10月，长沙县人民政府与长沙市雅礼实验中学合作办学签约，长沙市雅礼实验田汉学校落户长沙县。学校位于长沙县果园镇田汉艺术小镇宋水线与杜鹃路交会处，该校是一所高起点、高标准、高品质、特色鲜明的现代化公立九年一贯制学校，规划办学规模为54个班，其中小学36个班，中学18个班。
长沙市雅礼实验田汉学校目前正在加快进度建设中。均为 章帝 摄
学校将于今年秋季正式开学，由雅礼实验中学选派校长、副校长、中层干部和骨干教师进行精细化管理，并担任教育教学工作。“雅礼品牌”首次入驻长沙县，将给长沙县带来哪些影响和意义？为此，星沙时报记者专访雅礼实验田汉学校校长马明。
本报记者：您对长沙县教育有哪些了解？雅礼落地长沙县后，您觉得对当地的教育发展有哪些意义？
马明：长沙县县域经济状况非常好，全国百强县排行靠前，也非常重视教育，对教育行业的投入在全国处于领先地位。雅礼品牌能够进入长沙县，目标是全面贯彻国家教育方针，遵循教育规律，坚持运用先进的教育理念，将学校建设成长沙县教学环境一流、教学设备一流、师资队伍一流、教育质量一流的九年一贯制学校。让更多老百姓享受到更优质的教育资源，满足老百姓对美好生活的需要。
本报记者：雅礼实验田汉学校今年秋季即将开学，这所学校的教育理念是什么，您可否详细介绍一下？
马明：雅礼实验田汉学校秉承百年雅礼优良传统，坚守雅礼“为学生终身发展奠基”的办学理念，汲取“子所雅言，诗书执礼”的精神，恪守“公、勤、诚、朴”的校训。坚持走精品化发展道路，积极实施崇尚自主、突出养成、关注心灵的德育，坚持学术立校，坚持以国家课程为核心，融合多元文化进行教学，追求教育创新和智慧教学管理，打造有效、幸福、智慧的课堂，希望培养出具有美好品德、优雅气质、敏捷思维、阳光自信的时代少年，拥有独特个性、丰富想象力和勇于探索好奇心的社会主义建设者和接班人。
本报记者：您曾在雅礼学校工作多年，觉得这所学校办学有哪些特色？
马明：雅礼集团雅礼实验中学是一所既注重知识传授，又注重能力培养；既培育核心素养，又助推全面发展；既注重思想品质，又注重文化修养；既崇尚体育精神，又陶冶艺术情操；既注重共性培养，又注重个性发展。积极实施自主教育、个性教育、开放教育的育人策略，着重培养学生的创新精神和实战能力，培育拥有“道德品质、天下情怀、科学精神、人文素养、领袖气质"的高素质现代人才。
本报记者：此次办学，将会引入哪些资源，您能否给我们介绍一下？
马明：雅礼实验田汉学校的建设，开启了长沙县人民政府和雅礼教育集团合作办学的新篇章，功在当代，利在千秋。学校建成以后，将引入未来学校教育资源，积极实施智慧课堂教学，充分利用新一代信息技术打造富有智慧的课堂教学环境，在教学决策、评价反馈、交流互动、资源推送等方面实现了数据化、智能化，促进传统课堂教学内容与方式的全面变革。学校将引入雅礼集团雅礼实验中学创新拔尖人才培养模式，注重学生数学、英语、信息技术的特色发展。学校将尽己之心、尽己之力、尽己之能，不断深化办学内涵，不断提升办学品质、不断增显办学特色，努力把雅礼实验田汉学校办成人民满意的学校。
本报记者：作为长沙县唯一一所雅礼分校，在此次合作办学中的合作模式是什么样的？
马明：雅礼实验田汉学校与雅礼实验中学一脉相承，传承雅礼百年精神，最紧密地对接雅礼优质资源、最好地传承雅礼优秀文化、最坚定地发扬雅礼优良传统。与雅礼实验中学实现管理“四个统一”（即“管理制度统一、师生评价统一、教师研训统一、学生活动统一”）；实施教学“四同步”（即“教学进度同步、教辅资料同步、命题考试同步、成绩分析同步”）。同时借助雅礼教育集团先进的教育理念、丰富的办学经验、优质的课程体系、敬业的师资团队、成熟的培养模式、优良的教学质量提升办学品质。
本报记者：长沙县和雅礼是首次合作，您对这次合作有什么愿景和期待？
马明：雅礼实验田汉学校希望用雅礼文化、精神与长沙县“五好”教育相结合，共谋发展，共同进步，一起向未来。雅礼是名校，田汉是名人，把名校文化和名人精神有机结合，持续扩大雅礼实验田汉学校影响力，推动长沙教育发展迈向新台阶。
人物介绍
马明，中共党员，湖南师范大学思想政治教育专业毕业，中学高级教师，湖南省青年精英教师，第四批教师培训师，长沙市首批、第四批卓越教师。先后在长沙市周南中学、雅礼实验中学、雅礼融城学校工作，曾担任班主任、年级组长、教科室主任、教学副校长。曾获长沙市优秀教师立三等功，优秀班主任，德育先进工作者，优秀教研工作者，湖南省教师发展中心“送培到县”专家，授课专家，指导一批青年教师参加国家级、省市级各项教学竞赛获奖。
他具有坚实的基础理论和专业知识，有自己独特的教学风格和教学主张。在年级管理上，他大力推进备课组和班主任团队建设，身先士卒，创新教育教学活动。在教科室他逐步建立了“一核心四中心”体系。让教科室成为学校发展的前沿阵地，教师成长的平台，校长学校管理的“参谋机构”。作为学校管理者，积极优化课程设置，推进课程改革；落实常规管理，提升教学效益，努力追求教育高质量发展。
在近20年的从教生涯中，马明务实创新，开拓进取，工作业绩突出，坚持积极主动学习与实践学习相结合，励精图教，时时以为人师表的标准严格要求自己。作为一名党员，他具有强烈的事业心和责任感，严于律己，真诚待人，工作踏实，勇挑重担。
