文明之风吹“美”校园

　　◎星沙时报记者 李杰 通讯员 吴联初 黄倩

　　自创建全国文明城市以来，长沙县营造了“全民共建共享，全城向上向善”氛围浓厚。文明创建犹如一股暖风，吹进了长沙县各大校园，使得文明之风遍地开花，分外喜人。

　　“新时代好少年”、“扣好人生第一粒扣子”“垃圾分类”等主题活动在各级学校全面铺开，文明创建如火如荼。目前，全县已有省级文明校园1所、市级文明标兵校园4所、市级文明校园17所、县级文明校园37所。

　　做实“垃圾分类”，生态之风恣意吹来

　　近日，记者走进大元中心小学校园，楼道、走廊、操场干净整洁，空气清新，草木葱茏，鸟语花香，生态文明的气质呼之欲出。

　　在学校操场一旁，一台叫F2型移动式智能垃圾压缩系统，通过人工操作可以一上一下，一张一合，如一头巨兽，将垃圾毫无保留吞掉。有了它的存在，学校日常垃圾处理省心省力。

　　“这台设备投入23万，可以压缩8吨垃圾。”校长王剑锋介绍，“没有开展垃圾分类之前，学校每周需处理一次垃圾。现在全校师生共同参与垃圾分类，从源头上控制了垃圾的总量，每月清理一次即可。”

　　校园公告栏、教室墙壁上，均有垃圾分类知识展示，每个教室都有垃圾分类箱。垃圾分类，早已内化为学校师生日常行为习惯。上下齐心，大大小小垃圾被有序“分配”到垃圾箱。

　　针对垃圾分类工作，学校专设20个队委，每个队委由垃圾分类监督员负责，而垃圾分类监督员一般由班主任担任。

　　“每周一的班会课，我都会给学生们分享垃圾分类知识，让他们明白垃圾分类的意义。”三年级班主任罗琼说，“每个学期会举办一次垃圾分类亲子活动，通过小手牵大手，带动家长做好垃圾分类。”

　　六年级1501班的彭子芩用本子密密麻麻记录了垃圾分类知识，能做到学以致用。“课桌上的垃圾我会进行分类处理，看到地上有废纸和树叶，也会捡起来放进垃圾桶。”她告诉记者，有用垃圾可以重复利用，避免浪费资源，有害垃圾会对土壤和水造成污染，最终损害人类身体健康。

　　记者走访发现，像大元中心小学这样干净整洁的校园，在长沙县越来越多，各大校园在生机盎然的夏日里，涌动着一股清新之风。

　　自文明创建以来，长沙县教育局强化宣传发动，着力推动校园垃圾分类工作扎实开展。截至目前，共发放宣传手册10余万份，开展垃圾分类主题活动2000多次，20余万教职员工及学生参与其中，垃圾总量实现减半。

　　传承“传统文化”，和谐之风沁入心灵

　　作为湖南省文明校园，长沙县第一中学将圣和文化融入课程，助推传统文化学习走深走实。

　　“我很喜欢圣和校本课程的《红楼梦》赏析，每周上两节课，不仅可以提升自己的作文水平，还能放松心情，陶冶情操。”高二学生钟瑾滢说，除了传统文化课程，还有物理学实验、美食达人、电影鉴赏等趣味性课堂。

　　学校教科室主任郭帅介绍，圣和校本课程是与国家课程、地方课程相对应的选修课程，主要学习《红楼梦》、古诗词鉴赏，让学生开拓视野，传承传统文化，对于教师，学校还会组织圣和读书会，一年四次，为教师提供一个教学经验分享交流的平台。

　　长沙县一中校园古木参天，亭阁峥嵘。众多文化景观中，圣和牌坊尤为惹眼，虽历经岁月沧桑，却已成为广大师生心中的文化自信。

　　万事和为贵。和，是学校文化建设的核心，已提炼形成一种文化系统。

　　每月一个主题，定期开展活动，不断丰富学生文化生活，形成了系列经典活动品牌：“激荡活力，绽放精彩”的阳光体育节；“蝶舞青春，放飞梦想”的魅力艺术节；“张扬个性，鼓励特长”的社团活动节；“志存高远，勇于担当”的国情励志节；“阳光心灵，快乐成长”的心理健康节······

　　“学校将文明创建与传统文化、立德树人相结合，打造健全的学生教育体系，形成文明校园新风尚。”校长唐建国表示，圣和文化是源自于长沙县一中的本土文化，让广大师生深入学习圣和文化，是为了赓续老一辈革命家艰苦奋斗、敬业奉献的精神血脉，强化校园文化自信。

　　推进“学科实践”，学习之风无处不在

　　从今年3月底开始，长沙县百熙中学初中部深入开展学科实践活动，把“口述历史”和“时政播报”引进课堂，激发了学生对历史和政治课程的兴趣。

　　“口述历史”是学生自主采访教育界阅历丰富的教师，以纪录片的方式呈现“改革开放前后中国教育变化”。“时政播报”是学生发现时政热点问题，在学校思政课堂上自由发表观点和看法。

　　贺依婷是学校初二初三的历史教师，发现“口述历史”充分调动了学生的潜能，促使学习之风日益浓厚。

　　“初二的学生正学习中国现代史，其中就有‘改革开放’的篇章，而‘口述历史’刚好帮助学生进行课堂内容延伸拓展，通过深入采访和社会实践，让学生更深刻了解历史。”贺依婷介绍，“口述历史”录制一般是3-4个人，学生充分利用节假日，发挥主观能动性，在家长配合下，完成采编工作。

　　截至目前，学校共收集100余件“口述历史”作品，有800多个学生参与实践。其中，初二学生周轲楠参与了“口述历史”制作。“通过长时间的采访录制，我才从中了解到中国以前的教育很落后。”他兴奋的告诉记者，“活动全程都是我采访，锻炼了表达能力，也感受到了身边的历史，特别是深入了解人物故事之后，发现个人前途与国家命运紧紧相依。”

　　走访中，记者发现一个细节：在人头攒动的食堂，一位学生随手将掉在地上的鸭架捡起来，放进垃圾桶。

　　在提升学生学科素养的同时，学校尤为重视“立德树人”，专门为学生开设了德育课程，引导学生养成文明卫生的生活习惯。

　　此外，每年举行一次《百熙人物访谈》，作为德育的“重头戏”，除了全校师生参与，还邀请学生家长做现场分享，为学生健康成长营造正能量氛围。

　　“没有爱就没有教育，没有活动就没有兴趣。”校长余胜国表示，“不让一个学生掉队”，是百熙初中一直坚守的教育理念，学校以活动为载体，不断创新教育教学形式，让学生在体验式学习中提升人文素养和学科素养。

　　百尺竿头，更进一步。近年来，长沙县上下同心，坚持文明城市创建常态化，扎实深化“五大创建”工作。长沙县教育局作为文明创建一线单位，将全面落实省、市、县文明创建工作要求，进一步推进长沙县校园文明创建工作，致力于让校园成为展示长沙县文明创建的“窗口”。