“同课异构”促教学，直播带“课”展风采

　　星沙时报11月4日讯（通讯员 程紫薇 尹竹梅 彭晓晶 记者 李杰）11月2日，长沙县百熙第二小学（以下简称“百熙二小”）依托长沙县小学语文骨干教师整校推进工作坊平台开展了示范校校本研修活动，旨在促进长沙县小学语文课堂教学发展，提升校本研修品质内涵，通过结合信息技术2.0，在教学中弘扬中国传统文化。

　　此次活动以一年级语文课堂“同课异构”模式开展，百熙二小一年级语文教师罗宇佳、钟思琪、王英、程紫薇、唐茜玲，依次登上同一讲台，同上一年级上册识字7《大小多少》一课，一样的内容，却展示了不一样的教学风采。

　　授课环节，五位教师在识字写字教学中，充分运用新课程理念，融合信息技术2.0，结合字理识字，将识字教学与传统文化相结合，呈现出同课异构课堂的魅力和特色。他们教学方法灵活多样、信息技术手段运用到位、重视学生的主体地位、发展培育学生的个性、激发学生的学习热情，致力于让学生在轻松愉快的课堂氛围中掌握知识，提升课堂教学效率。在识字教学中，将汉字与甲骨文古今结合，再现了汉字的诗情画意，同时在对比中清晰了汉字的字理结构，感悟了传统文化的内涵与魅力。

　　授课老师充分利用信息技术2.0手段，使用投屏、手机课件演示、触摸板、放大镜、趣味分类、墨迹标注等功能，将识字教学与具体生动的情境相结合、与丰富多彩的游戏相结合，让孩子们寓学于乐。现场听课老师专注学习，纷纷表示对信息技术实际运用加深了理解。

　　“教，然后知困；学，然后知不足也。” 课后，专家团队对五位教师的课堂进行了现场点评，分别从教师的教和学生的学两个角度进行剖析，对各课堂教学的一些细节的处理与改进提出了切实、具体的建议。

　　“本次研修活动，还采取了现场直播的方式，让不能亲临活动现场的老师也能参与其中，进行观摩学习。”长沙县教育局相关负责人表示，通过与现代网络科技的完美结合，为教育工作高效便捷的需求提供了可行性方案和先进案例。