彰显六中特色，打造更优质高中教育

长沙县六中2013年高考获佳绩，一二本上线108人，曹婉晴同学以606分夺全县普高文科第一名

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　　记者 潘东晓

　　2013年高考成绩揭晓，长沙县六中再获佳绩。文科一本上线7人，二本上线45人，文科共上线52人；理科一本上线7人，二本上线49人，理科共上线56人。全校一本上线14人，二本上线94人，总计上线108人，上线率荣居全县普高第一。其中167班曹婉晴同学以606分居全县普高文科第一名，172班张靖伟同学以535分获学校理科第一。

　　“低分进校”跨越到“高分出口”

　　长沙县六中依据“发展是硬道理”、“一切从实际出发”的原则，学校通过不断实践探索，坚持以人为本、全面发展的正确方向，形成了“厚德、和谐、勤奋、进取”校风的和“专注、善思、博学、高效”的学风，形成了“以科研为先导，以育人为首位，以学生为主题，以教学为中心”的办学特色。

　　近年来，学校连续多年高考上线率居全县普高前列，2008年高考上线率遥居普高榜首，文理共8个科次中，7个科次居全县普高第一。特长培训更成为了该校的一个特殊的亮点。今年高考放榜，喜讯再次传来。全校300余人参考，一二本上线108人，上线率再居全县普高前列。

　　167班曹婉晴同学三年前落榜一中、实验等重点高中，最后选择在六中就读，六中的三年求学使她不断进步提高，高考收获606分的高分，为长沙县普高文科第一名，考出即便在重点高中里也不可多得的优异成绩。长沙县六中以优秀的教学质量，让学生从“低分进校”跨越到“高分出口”。

　　精细化教学促每位学生提高

　　“面向全体，因材施教”就要尊重每一个学生，关心每一个学生；就要因材施教，不以分数论英雄；就要关心、爱护学生，善于发现每个学生的闪光点。“全面发展，学有所长”就是将学生看成是一个个鲜活的主体，在教会学生求知的同时才会学生成人成才，使学生德智体美劳各方面和谐发展。这已经成为长沙县六中老师的普遍行动。

　　六中历年来之所以能培养出数量众多的优秀学子，在于六中始终坚持精细化教学，让所有学生提高、进步。学校教务主任、高三年级组长姜旭光告诉记者，为了教学更加精细化，高三年级组精编试卷试题，所有复习试卷都是教师做过后才布置学生完成。老师做的试卷量达到学生的2-3倍。宁愿老师累一点、多花时间，也让学生学得更轻松与更有效率。

　　学校还要求各年级、各班、各科对学习有困难的学生进行辅导计划，并以班级为单位，采用班级包干、班主任包干、任课教师包干的形式，将学困生的辅导责任到人，使每个学困生在原有的起点上得到了不同程度的发展。

　　强调德育为先，鼓励个性发展

　　长沙县六中鼓励学生个性发展，通过广泛开辟“第二课堂”，搭建形式多样的活动平台，使全体学生的潜能得到挖掘，个性特长得到培养。正因为学校坚持了“面向全体，因材施教；全面发展，学有所长”的办学理念，对学生的身心健康成长产生了深远的影响。现在学校除了每个年级设有一个艺术特长班外，团委还下设有“阳光在线”广播站、学生管理协会、青年志愿者协会等学生团体，这一些为学生的全面发展提供了一个个广阔的平台。

　　学生教育，德育为先，六中实施德育工程，坚持以人为本的教育原则，确定德育工作的总思路：“一二三四五工程”，即突出一个主题（学会做人，学会生活，学会学习“三学会主题教育活动”）；加强两项研究（“引导青少年健康上网”德育课题研究和激活班团活动功能的实践研究）；创设三个载体（“先进班级”月评比、“优秀班主任”期评比、“学生标兵”年评选）；落实四项制度（班级管理月评比制度、学生干部管理制度、日常管理周评比制度、班级目标管理制度）；开展五项教育（养成教育、诚信教育、法纪教育、安全教育、心理健康教育）。同时以活动为载体，在活动中育人，丰富学生的业余生活，减轻学生学习压力，陶冶学生的情操。

　　彰显办学特色，打造普高更优质教育

　　“学校是孕育思想、传播文化的场所。”六中校长黎利军动情地说，六中将继续坚持教育思想立校、兴校、强校的治校理念，以先进教育理念引导改革创新，促进学校的不断发展。从校情出发，把追求的具体目标定位在：“追求卓越，争创一流”。

　　管好学校，领导是关键；教好学生，老师是核心。六中注重建设一支业务素质高、能顾全大局，默默奉献的教师队伍，调动教师的积极性，挖掘教师潜力，苦干加巧干，以勤为本，形成踏实的教风，稳步提高教学质量。常规教学求真务实，向45分钟要质量。同时力促学校结合新课程改革工作，学习推广先进的教学经验，形成了六中优质教学特色。

　　2013收获佳绩，来年教学百尺竿头更进一步！六中将在上级教育主管部门的领导下，振奋精神，自加压力，开拓进取，牢记崇高使命，以饱满的精神和昂扬的斗志去创造新的成绩，为优质高中教育增光添彩，为办好人民满意的教育做出新的贡献。

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