◎星沙时报记者 潘东晓

　　“我以前只知道这个班不好带，但不知道为什么不好带？”刚接手1609班时，新任班主任邱婵述一筹莫展。这个班级的部分家长对学校和老师不理解、不支持，不少学生成绩进步慢、行为习惯差。邱婵述向校长哭诉道，当了这个班的班主任后压力大到晚上会做噩梦。

　　一个学期过后，邱婵述眼里少了迷茫，多了自信和从容。原来，上个学期，她和班级任课教师开展了家访活动，班上50名学生共走访了39名。大规模家访，让邱婵述知道了学生“好与不好”背后的原因。如今，1609班已转变为优秀班。

　　这仅是百熙实验学校初中部开展百名教师家访活动中的一个缩影。记者了解到，从2018年4月开始，该校组织全校教师开展全员家访活动，百余名教师已走访了400余名学生的家庭。

　　家访前总是批评

　　家访后满是心疼

　　“走进他们家中，我才发现，原来你是这样的你。”1715班的班主任向莹向记者讲述了自己的家访故事。

　　班上男生小嘉平时不怎么说话，缺乏自信，成绩也不上不下。一次家访后，向莹“发现了小嘉的另一面”。“在他家看到了一架架子鼓，并从他妈妈口中得知小嘉马上要考架子鼓十级了！”向莹惊叹道，“特别是当他打起架子鼓时，我才知道这个略显沉默的男孩，也有开朗、火热的一面。”

　　初二年级组长李絮第一批家访名单中就确定了小凯。在李絮的印象里，小凯很调皮，动不动就和别人打架、闹矛盾。

　　“到小凯家时是晚上八点多，他一个人在家，晚饭都没吃，父母还在外打工，这几乎是小凯的生活常态。”这彻底颠覆了李絮对小凯的认知。“家访前我总批评他，家访后满是心疼。”李絮说。

　　“家访中，我看到了很多孩子的另一面。”邱婵述感慨地说，“不走进他们家中，我永远无法得知孩子们的可爱之处。”

　　带着诚意上门

　　换回家长理解支持

　　5月末的一天，夜色已深，1705班班主任何芳和另外一名任课老师赶往雅婧家，这是当晚要去的第三个学生家。因为时间已晚，她们犹豫着是否改天再拜访，没想到雅婧妈妈已在楼下等候多时。

　　“一声招呼、一杯热茶，陌生的关系瞬间打破。”在何芳看来，家访除了全面了解学生，还拉近了老师和家长、家长和学校的关系。

　　“走进学生家中，面对面交流，即使最大的矛盾也能化解。”初三年级组长黄倩对此深有同感。

　　“你教了这么多年的书，还要我来教你排座位吗？”这是一位家长曾对黄倩撂下的“狠话”。因为座位调整问题，学生回家向家长反映老师故意针对他，导致家长对老师意见很大。

　　“当晚我就去了这个学生家。这个孩子是单亲家庭，妈妈对他十分溺爱。当我将管理严格是爱护学生的道理及座位安排方法讲清楚后，家长马上就理解了。”黄倩说，自己至今仍清楚记得家访中这位家长说的话——“你们心中装的是班上50名学生，但在我心中只有1个儿子。”

　　“老师带着诚意上门，这是对学生的关爱、对家长的尊重。”家长彭女士赞道，“欢迎老师多来家访、做客。”

　　成效逐渐显现

　　家校心更近了

　　“随着家访的进行，学校初中部慢慢有了变化。”该校德育主任李行贵高兴地说。

　　“对待小凯，我减少了说教和批评，更加宽容和有耐心了。”这是李絮回来后的改变。“对待小嘉，我尽力给他平台和机会展现才艺，培养他的自信心。”这是向莹采取的新措施。家访后，该校初中部的每位老师都制定了“因材施教”策略。

　　变化的还有家长。“以前爸妈不怎么管我，现在他们开始陪我写作业了，有时还给我辅导。”学生周尚宇告诉记者，“父母看到老师这么重视我的教育，他们也进行了反思。”

　　更多的变化出现在学生和班级上。小凯行为习惯有所改善，跟老师同学有了更多交流；小嘉自信心明显增强，还明确了升学方向——发展艺术特长；令邱婵述头疼的1609班班风班纪有所转变，学生和家长现在很是拥戴她。

　　“家访工作将进一步推进。”李行贵透露，“初三年级家访覆盖比例力争达80%，初二年级达50%，初一年级达30%。”

　　“开展家访活动，旨在家校齐心，不放弃每一个孩子，不让每一名孩子掉队；同时，家访也是对老师的一种提升，能唤醒老师的教育情怀，唤起对学生的责任和爱。”对于该项活动，校长余胜国总结道。

　　记者手记

　　上门家访永不过时

　　◎潘东晓

　　信息化时代，一个电话、一条微信就能让老师与家长建立联系，还需要老师来回奔波上门家访吗？答案是肯定的，当然需要。

　　首先，学生来源更多元化，层次更多样化。如今的学生特别是城区学生，除了来自本县，更多的来自县外，既有城市职工家庭子女，也有进城务工人员子女。每个学生都有不同的家庭背景、不同的教育经历，不走家入户，教师难以凭借经验获悉学生及家庭全貌。

　　其次，电话、微信等现代化通讯手段具有信息交流碎片化、情感交流缺失等缺点。即时通讯手段虽然能让家校间重要信息迅速传递，但缺乏“眼见为实”的现场感，只能是家校沟通的组成部分，是对上门家访的补充。

　　再次，教育需要真心、真情。上门家访，推心置腹地与学生、家长促膝谈心，在相互理解的氛围中提出孩子的问题，共同商讨对策，有利于化解冷漠、拉近距离、建立情感，唤起师者和家长的责任意识，有效达成育人共识。

　　简而言之，上门家访这一教育“法宝”永远都不会过时。

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