文 彭朝晖 杜炬 龙笑笑 潘东晓
回望2018，长沙县实验中学硕果累累：
罗鹏程老师在中国化学会第十三届全国基础教育化学新课程实施成果交流大会中展示的现场课《难容电解质的溶解平衡》荣获全国特等奖；
刘剑老师在第十五届全国普通高中通用技术课程工作会议中荣获通用技术学科教师技能展全国二等奖；
周维老师的地理课《GPS的应用》、唐茂源老师的物理课《测量电源的电势和内电阻》获得“一师一优课，一课一名师”部级优课，全校拥有部级优课达到8堂之多；
张扬老师正在通过省教育厅公示，拟获评正高级教师职称；
2018年全年，学校学生参加国家级各类比赛并获得国家级奖励共385人次。
长沙县实验中学缘何取得如此辉煌而耀眼的成绩？
这是学校以教师专业发展中心为平台，以名师工作室为推手，以国家、省、市、县教育资源为依托，励精图治、锐意进取的结果，更是全体师生孜孜不倦、奋力拼搏的结果。
以广阔的发展视野高屋建瓴，长远布局
长沙县实验中学是一所年轻的公立省级示范性普通高级中学（省重点中学），坐落于“中西部第一县”——长沙县的城区中心。1995年建校，为纪念长沙县籍无产阶级革命家李维汉，始名为“维汉中学”；1999年遵照中央有关文件精神，更名为“长沙县实验中学”；2001年与长沙县一中合并，改称“长沙县一中星沙校区”；2005年为优化学校管理，县委、县政府决定恢复为“长沙县实验中学”。
多年来，学校先后获得“全国素质教育先进集体”“国家级课题‘名师教学与方法研究’重点实验校”“全国‘十一五’科研规划课题重点实验校”“全国名优学校”“全国语文教改示范校”“全国写作教学优秀教改成果奖”“湖南省五四红旗团委”“湖南省现代教育技术实验学校”“湖南省魅力校园”等荣誉称号，是中南大学、湖南大学、南京理工大学等国内多所重点高校的优秀生源基地，全国创新英语大赛优质生源基地，《语文周报》读写教学实验基地。
立人先立德，学校坚持“为终身发展奠基”的办学宗旨，以德育为首，健全工作机制，校容整洁、校风淳正、学风优良。学生课余活动内容丰富、形式多样。学校坚持特色兴校，美术、音乐特长班以及男女篮球队、足球队在历年的高考和各项赛事中屡获殊荣。
凡事预则立，不预则废。为争创三湘名校，使学校获得长足发展和广阔空间，长沙县实验中学党委和行政提出了“强校先强师，师强校更强”的教师培养理念，并在长沙县委、县政府和县教育局的大力支持下，于2012年在全省率先成立教师专业成长中心。之后，又相继成立了历史、政治、语文、化学、物理、英语、数学、班主任等名师工作室，发挥名师的辐射引领作用，致力于教师专业发展，着力打造强大的师资队伍。
以精准的战略眼光因地制宜，完善机制
一个好的制度可以激发内心微弱的火苗，使之变成熊熊火焰。建立完善、完整的制度，是长沙县实验中学教师专业发展的有效保障和强大动力。
严格人才选拔机制。学校教师的选聘坚持“要求高、把关严”的原则。选调的老师必须是骨干教师、名优教师、特级教师。招聘的教师必须是211、985类师范院校的应届优秀毕业生或研究生。选聘必须经过笔试、面试，过程公开透明。引进人才不是为了凑数量、装门面、做样子，不是为了一时一事，而是学校发展的战略之举。
优化人才培养机制。长沙县实验中学始终坚持“内部提升是基础，外部促进是辅助”的教师培养机制。学校坚持“以老带新，师徒配对”，缩短新教师成熟的周期；同时，把“四级五有”作为专业发展提升目标。“四级”：入职适应期0-5年；成长发展期5-10年；建功立业期10-25年；魅力示范期25年以上。“五有”：有目标（有著作、有获奖、有辐射、有成绩）、有队伍（有名师团队、有学员团队）、有阵地（省市县校8个工作室）、有影响（个人有提高，教学有提高）、有经费（提供不同等级经费支持）。同时，采取“走出去，请进来”的方式，博采众长。暑假期间，组织53名班主任、心理教师赴北师大开展教师职业生涯规划高级课程研修活动。11月份，学校组织管理干部、全体班主任、教研组长、备课组长赴河北衡水二中学习考察；秋季开学之前，邀请了浙江和华东师大3位专家来校进行了为期1天半的业务指导。培训和学习，让学校老师在各方面取得长足进步。
完善配套服务机制。近年来，学校在增强教师的“三感”上下功夫，具体来说就是：以校园文化为主线，让教师有“获得感”；以环境美化为载体，让教师有“幸福感”；以队伍建设为契机，让教师有“成就感”。努力完善配套服务机制，让教师在努力工作、全心付出的同时，获得职业的认同，获得家长的认同，获得社会的尊重。
构建长效激励机制。在教师备课、上课、听课上有标准、有记录，在作业落实、教案检查等方面有奖有惩；实行“推门听课”制度，督促教师注重课堂实效；集体备课重研讨，全体行政深入到每个备课组；考试成绩重分析，监控试题质量，规范考试流程；教研有课题有成果；年底评优评先看实绩；不同等级的荣誉有相应不同等级的奖励等等。
以尽善尽美的精神自我审视，求真务实
“夏日池中一白莲，琴韵轻舞小荷尖。怡人馨香凉风送，且伴宏愿上九天。”长沙县实验中学高二1604班的夏琴怡收到班主任李勤舟写的期末评语很惊喜：“呀，老师好有文采!”告别千篇一律的“该生体”，用藏头诗给每位学生“私人定制”期末评语，李勤舟老师的做法让学生及家长耳目一新。
早上6:20吹响起床号角，6:45进入教室晨读，7:55上午第一节课开始……一部时长8分钟的纪录片刷屏了长沙县实验中学师生、家长的微信朋友圈。该纪录片由该校高二年级组策划，年级组副组长、计算机老师刘剑拍摄、剪辑，用影像真实记录了全校876名高二学生的一天。家长们看后，对学生、老师和学校有了更直观了解，不少人还因此感动落泪。
除了以上两则故事中讲述的老师外，长沙县实验中学还有更多扎根岗位、乐于奉献、求真务实的教职工。2018年，全体教师勤学习、勤思考、勤工作，爱岗敬业、勇挑重担，服从大局讲团结、尊崇事业讲奉献、立足本职比贡献，通过不断学习，力促学校教学成绩全面提高。
2018年已经过去，所有的成绩都见证着实验中学教师的成长，彰显着实验中学教师的艰辛付出。全体教师们站在新年的起点，只有不断审视自己，以一种积极的态度实现自我超越，以求真务实的态度正视问题，将源源不断的提供能量，使得步伐更加坚定，事业上新的台阶。
以开拓创新的决心再创辉煌，砥砺前行
新高考、新课改的浪潮正席卷而来，新的征程已经来临。
2014年教育部提出“将组织研究提出各学段学生发展核心素养体系，明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力”。2017年上海、浙江两地新高考改革正式落地实施。京、津、鲁等多地区也明确将2018年作为高考综合改革的启动年份。湖南也紧随其后，新高考改革方案在不断酝酿之中。
长沙县实验中学正站在一个新的历史起点。学情、考情即将发生深刻变化，挑战和机遇并存。学校和教师在这新的一轮改革中如何适应？只有不断学习和不断探索。
长沙县实验中学将在现有的基础上继续重视教师专业发展，加强人才培养，提升校园智慧化，着力打造“三力课堂”，打造全国知名特色学校品牌，立足于“为终身发展奠基”的办学理念，以学生核心素养发展为本，以必修课程为基础，以选修课程为突破，以能力培养为导向，以学科知识培养、未来能力锻炼、个人品行道德平衡发展为目标，力求打造一个多领域、多层次、重选择、重个性的课程体系，大胆进行课程建设，以积极的态度应对新形势、新变化。长沙县实验中学全体教师也将不断学习，强化自己的专业技能，不断与时俱进，更新观念。
岁月如歌，豪情激荡。面对未来的召唤，成就的是一份事业，沉淀的是一种精神。
让我们携手共进，继往开来，向着充满美好希望的2019出发！
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