◎谢晓刚

　　据媒体报道，近日，教育部办公厅印发《关于严禁有害APP进入中小学校园的通知》，要求建立学习类APP进校园备案审查制度，坚决防止有害APP进入中小学校园。

　　学习APP的流行，正是基于“互联网+教育”理念的兴起，其利处明显可见，既有助于提高学生学习的积极性，又便于老师掌握和督促学生学习。但在流行背后，不难发现部分学习APP内容“杂草丛生”。含有色情暴力、网络游戏、商业广告等内容的APP进入部分中小学校园，影响学生身心健康和正常学习，严重违背了学习APP的研发初心。

　　当然，出现这些问题除了与开发者和运营商追求利益最大化、弱化社会道德与文化责任有关外，更多的还是教育主管部门及引进应用的学校的责任。从当下部分包含不良内容的APP进入校园的情况来看，仅仅从开发者、运营商的方面进行遏制还远远不够，应从APP进入校园的整个链条着手，尤其是对于将APP推广运用的学校，更需要用法律、道德、责任来约束，从而形成一道坚实的防线。此次教育部印发通知，要求各地按照“凡进必审”“谁选用谁负责”“谁主管谁负责”的原则建立“双审查”责任制，正是抓住了有害APP进校园的“七寸”。

　　合理引进学习APP进校园，教育主管部门应秉承“有效服务教育教学、不增加教师工作和学生课业负担”的原则，对APP应用功能进行规范性限定，防止其成为网络版的课外培训，更要杜绝有害APP进入校园。例如，学校可建立学习APP进校园审核备案制度，建立健全相关的日常监管制度，明确监管责任和办法等。顺应“互联网+教育”的浪潮，积极引入学习类APP是好事，但也要防止好事变坏事。面对新事物，我们应保持清醒，用完善严格的监管制度防范其失控，唯有如此，才能保持育人环境风清气正，从而进一步促进教育事业健康发展。

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