◎向祎依

　　一笔一墨，见出天地生息；一瓶一炉，可作生命清供。世相大美，都是源自于心底那抹清亮之光。

　　清晨的乡村校园笼罩在朦朦胧胧的雾气中，似仙境般令人神往。我迈着急促的步伐走进教室，此刻教室内已经书声琅琅，这些可爱的乡村学子已经投入到紧张的学习中。

　　“老师，快点分享吧。”行过问候礼后，有学生在轻声呼唤着。我的内心有些犹豫。因为，有时候有些事你也不知道是不是应该坚持下去，在学生面前如此直面自己的内心，让身边的朋友、亲人甚至是领导如此全方位了解你，这样到底好么？心中一直在打鼓。因为，听说，真正厉害的人是不动声色的。

　　我们身边总是不乏这样一类人，他们表面如湖水般宁静致远，内心却似大海般波澜壮阔。他们在人群中仿佛置身事外，然而那双深邃的双眸早已将一切了然于心，“看破不说破”体现着他们的教养，“不鸣则已一鸣惊人”是他们的代名词。他们不动声色地厉害着，似一位寡淡的看客，总是大智若愚的模样，自然而不矫饰，低调而不张扬。蝉鸣一夏，却蛰伏了好几个四季；昙花一现，却等待了整个白昼，真正厉害的人，都懂得厚积薄发的道理，在别人看不见的角落默默努力着，在漫长的看不到希望的等待中酝酿着。

　　而我，似乎不具备上述条件，我在自己的小世界里闹腾着、雀跃着、享受着，看到学生们脸上期待的神情，看到他们在听到自己名字出现在老师的手记中时那种微妙的窃喜，我心中似乎释然了不少，或许我不是那类真正厉害的人，那又如何？心有光亮，自予光芒，心里有光的人容得下万物，不乱于心，不困于情，不缠于物。在人生旅途上，我们有缘相遇，一边温暖，一边照亮；在美丽广福，我们彼此信任、彼此默契、彼此成长，足矣。

　　于是，我将上一篇文章展示在大屏幕上，同学们的作业图片一张张显现出来，图片上没有名字，我说：“来，‘失物认领了’啊，请‘主人们’按照图片的顺序轮流分享。”他们认真地朗读，有的深情，有的平淡，有的搞怪，有的角色代入感强，一幅幅不同的画面在所有人眼前展开。在边听边看图的过程中，我们看到了字迹清晰、卷面整洁的重要性，也学会了塑造人物性格的基本方法。

　　黑格尔曾说：“心无旁骛，专心于事业的追求，就会忘掉很多烦恼，找到许多努力过程中的快乐，默默耕耘的人其实是最智慧的人。”我权且将自己向这方面发展吧。

　　到了九年级，同学们都觉得自己长大了。的确，你们的身高或许超过了父母、老师，但你们的心理“长大”了吗，能否独自面对生活的风雨？有一个少年，因家道中落而失学，跟随父亲到芦苇荡里放鸭。生活的艰苦、精神的寂寞，使他痛苦也令他成长。一场暴风雨后，他觉得自己突然长大了、坚强了。然而成长是一个长久的过程，我们都深处其中。我静静地立在台上，看到他们认真可爱的样子，心中暖意漾开。

　　我见过沧海的云，巫峡的雨；我见过一月的雪覆于白山，又渐变于葱茏；我在峨眉的林里云兴霞蔚，一径之后，雾水成露，沾于衣襟；我听过柔橹漂浮，声声入水又归于沉寂；我看到春风，八里十里衣袖带花，无论何时忆起，它们实在是人生可喜。

　　但，都不如我此刻遇到的你。

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